Doble titulación: Grado en Educación Primaria y Grado en Ciencias de la Actividad Física y del Deporte

Universitat de Lleida

Facultad de Educación, Psicología y Trabajo Social

Inicio Plan de estudios Profesorado Detall

CLARA GARANGOU, MARC

Categoría: AGREGADO/A

Perfil académico: Doctorado

Departamento: PSICOLOGIA, SOCIOLOGÍA Y TRABAJO SOCIAL

Dirección electrónica: marc.clara@udl.cat

Docencia

Enseñanza	Curso	Asignatura
Grado en Educación Primaria	1	INTEGRACIÓN
Grado en Educación Primaria	1	PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Doble titulación: Grado en Educación Infantil y Grado en Ed. Primaria	1	PSICOLOGÍA DE LA EDUCACIÓN
Grado en Educación Primaria	2	PRÁCTICAS I
Grado en Educación Primaria	3	PRÁCTICAS II
Grado en Psicología	4	TRABAJO DE FIN DE GRADO
Grado en Educación Primaria	4	PRÁCTICAS III
Grado en Educación Primaria	4	TRABAJO DE FIN DE GRADO
Doble titulación: Grado en Educación Infantil y Grado en Ed. Primaria	4	PRÁCTICAS II
Doble titulació: Grau en Educació Primària i Grau en CAFE	4	PRÁCTICAS II
Doble titulación: Grado en Educación Infantil y Grado en Ed. Primaria	5	PRÁCTICAS III
Doble titulación: Grado en Educación Infantil y Grado en Ed. Primaria	5	TRABAJO DE FIN DE GRADO
Doble titulació: Grau en Educació Primària i Grau en CAFE	5	PRÁCTICAS III
Doble titulació: Grau en Educació Primària i Grau en CAFE	5	TRABAJO DE FIN DE GRADO

Investigación

Grupo de investigación: Competències, Tecnologia i Societat en Educació (COMPETECS)

Proyectos de investigación	Fecha inicio	Fecha fin	Investigadores principales
Ayudas a la construcción del conocimiento en el prácticum de maestros: la reflexión conjunta para mejorar la relación entre la teoría y la práctica	01/01/2014	31/12/2017	TERESA MAURI MAJÓS
La relación entre las narrativas y el desarrollo de la resiliencia en los profesores (NARRES)	01/01/2018	30/09/2022	MARC CLARÀ GARANGOU
L’ús de la informació proporcionada de forma automàtica pel Moodle per a la millora de processos col·laboratius en fòrums	01/04/2014	30/06/2015	ANA ENGEL ROCAMORA
L’ús de qüestionaris amb feedback com a eines d'avaluació per a l’autoregulació de l'aprenentatge en Psicologia de l'Educació als estudis de mestre	01/09/2014	31/12/2015	TERESA MAURI MAJÓS
Cómo la reflexión colaborativa promueve el desarrollo de resiliencia docente en noveles a través de procesos de re-appraisal narrativo	01/09/2023	31/08/2027	MARC CLARÀ GARANGOU
L’ajuda educativa a l’escriptura col·laborativa en Moodle: anàlisi i avaluació.	01/12/2008	30/11/2010	TERESA MAURI MAJÓS
La utilització dels Espais Personals de Treball i Aprenentatge -EPTA- en la formació universitària	05/10/2011	04/10/2012	CESAR COLL SALVADOR
Sistema integrat d'avaluació continuada i participativa. Pràctica de la retroacció en tasques d'escriptura col.laborativa	05/10/2011	04/10/2012	TERESA MAURI MAJÓS
La reflexió conjunta en les pràctiques com a mecanisme de vinculació entre universitat i escola	18/07/2014	17/01/2016	TERESA MAURI MAJÓS
Estratègies per a la integració d'aprenentatges en la formació dual: experimentació d'activitats formatives i observació de l'actuació mitjançant tècniques 'd'amics crítics' entre docents universitari	19/06/2018	31/12/2021	JORDI LL. COIDURAS RODRIGUEZ
Tasques d'escriptura col·laborativa en Moodle: Anàlisi de l'impacte de la innovació docent en la gestió autònoma de la tasca i en l'elaboració del significat	19/11/2010	18/07/2012	TERESA MAURI MAJÓS

Tesis	Año	Dirección
Procesos de reflexión conjunta: Uso y construcción del mundo virtual	2020	Clarà, M; Mauri, T.
Innovación como actividad docente. Una aproximación sociocultural a la comprensión de los procesos de innovación	2015	Clarà, M; Mauri, T.
El concepte pràctic i la microgènesi de la co-mediació representacional de l'activitat	2011	Teresa Mauri Majós

Publicaciones	Año	Autores	Tipo
What research is important today in human development, learning, and education? JSED Editors' reflections and research calls	2023	Bautista, A.; Cerdán, R.; García-Carrión, R.; Salsa, A.; Andoney, D.; Cabedo-Mas, A.; Campos, R.; Clarà, M.; Gámez-Guadix, M.; Ilari, B.; Kammarer, Y.; Macedo-Rouet, M.; Mendive, S.; Múñez, D.; Saux,	Article d'investigació
How teachers' appraisals predict their emotional experience: identifying protective and risk structures in natural appraisals	2023	Clarà, M.; Vallés, A.; Franch, A.; Coiduras, J.; Silva, P.; Cavalcante, S.	Article d'investigació
Conceptualizing teacher resilience: a comprehensive framework to articulate the research field	2022	Vallés, A.; Clarà, M.	Article d'investigació
Unpacking the Role of Work Demands in Teacher Burnout: Cognitive Effort as a Protective Factor	2022	Clarà, M.; Vallés, A.; Coiduras, J.; Silva, P.; Justiniano, B.; López, T.; Padula, B.; Barril, J.P., Cavalcante, S.; Chávez, J.; Donoso, D.; Marchán, P.; Ramos, F.; Uribe, C.P.	Article d'investigació
Conceptually driven inquiry: addressing the tension between dialogicity and teleology in dialogic approaches to classroom talk	2021	Clarà, M.	Article d'investigació
Meaning and the mediation of emotional experience: Placing mediational meaning at the center of psychological processes	2020	Clarà, M.	Article d'investigació
Critical online learning networks of teachers: communality and collegiality as contingent elements	2020	Kelly, N.; Clarà, M.; Kehrwald, B.; Danaher P.A	Capítol de llibre d'investigació
Early career teachers' intentions to leave the profession: The complex relationships among preservice education, early career support, and job satisfaction	2019	Kelly, N.; Cespedes, M.; Clarà, M.; Danaher, P. A.	Article d'investigació
Supervising at a distance: The transformation of assistance during a doctoral journey across different continents	2019	Justiniano, B.; Mauri, T.; Clarà, M.	Capítol de llibre d'investigació
Traversing the doctorate. Reflections and Strategies from Students, Supervisors and Administrators	2019	Machin, T.; Clarà, M.; Danaher, P.A.	Editor llibre d'investigació
Traversing the Doctorate: Situating Scholarship and Identifying Issues	2019	Machin, T.; Clarà, M.; Danaher, P.A.	Capítol de llibre d'investigació
Supporting Collaborative Reflection in Teacher Education: A Case Study	2019	Clarà, M.; Mauri, T.; Colomina, R.; Onrubia, J.	Article d'investigació
Building on Each Other's Ideas: A Social Mechanism of Progressiveness in Whole-Class Collective Inquiry	2019	Clarà, M.	Article d'investigació
Sharing initial teacher education between school and university: Participants' perceptions of their roles and learning	2019	Mauri, T.; Onrubia, J.; Colomina, R.; Clarà, M.	Article d'investigació
Como a instrução influencia o desenvolvimento conceitual: a teoria de vygotsky revisitada	2018	Clarà, M.	Article d'investigació
Can massive communities of teachers facilitate collaborative reflection? Fractal design as a possible answer	2017	Clarà, M.; Kelly, N.; Mauri, T.; Danaher, P.A.	Article d'investigació
How instruction influences conceptual development: Vygotsky's theory revisited	2017	Clarà, M.	Article d'investigació
Teacher resilience and meaning transformation: How teachers reappraise situations of adversity	2017	Clarà, M.	Article d'investigació
Patterns of interaction in processes of joint reflection by teachers	2017	Mauri, T.; Clarà, M.; Colomina, R.; Onrubia, J.	Article d'investigació
Online networks for pre-service and early career teachers	2016	Kelly, N.; Clarà, M.; Kehrwald, B.; Danaher, P.A.	Llibre d'investigació
The many lives of the word Perezhivanie	2016	Clarà, M.	Article d'investigació
Collaborative reflection and tutor's assistance in teacher education. Two case studies on case-based reflection settings	2016	Mauri, T.; Clarà, M.; Colomina, R.; Onrubia, J.; Cubero, R.; Martinez, A.; Cubero, M.; Usabiaga, A.	Acta congrés
Espacios de formación compartida escuela-universidad en el prácticum	2016	Mauri, T.; Onrubia, J.; Colomina, R.M.; Clarà, M.	Article d'investigació
Vygotsky and Vasilyuk on Perezhivanie: Two notions and one word	2016	Clarà, M.	Article d'investigació
Educational assistance to improve reflective practice among student teachers	2016	Mauri, T.; Clarà, M.; Colomina, R.; Onrubia, J.	Article d'investigació
Foreword	2015	Clarà, M.	Capítol de llibre d'investigació
What is reflection? looking for clarity in an ambiguous notion	2015	Clarà, M.	Article d'investigació
Representation and emotion causation: a cultural psychology approach	2015	Clarà, M.	Article d'investigació
Naturaleza de la interacción en procesos de reflexión conjunta sobre situaciones de la práctica por estudiantes de maestro	2015	Mauri, T.; Clarà, M.; Colomina, R.; Onrubia. J.	Article d'investigació
Three problems with the connectivist conception of learning	2014	Clarà, M.; Barberà, E.	Article d'investigació
The temporal dimensions of e-learning	2014	Barberà, E.; Clarà, M.	Article d'investigació
Understanding teacher knowledge from a cultural psychology approach	2014	Clarà, M.	Article d'investigació
El apoyo del profesor al aprendizaje colaborativo mediado por ordenador	2013	Onrubia, J., Clarà, M., Colomina, R., Ginesta, A., Mauri, T., Remesal, A.	Capítol de llibre d'investigació
Time and digital mediations of learning	2013	Clarà, M.	Article d'investigació
The concept of situation and the microgenesis of the conscious purpose in cultural psychology	2013	Clarà, M.	Article d'investigació
Learning online: massive open online courses (MOOCs), connectivism, and cultural psychology	2013	Clarà, M.; Barberà, E.	Article d'investigació
Factors influencing student satisfaction and perceived learning in online courses	2013	Barberà, E.; Clarà, M.; Linder-VanBershot, J.A.	Article d'investigació
La contribución al aprendizaje en el lugar de trabajo de los equipos docentes universitarios	2013	Mauri, T.; Clarà, M.; Ginesta, A.; Colomina, R.	Article d'investigació
How triadic dialogue allows transfer of responsibility in dyadic tutoring	2013	Clarà, M.; Mauri, T.	Article d'investigació
Temporal flexibility in online university courses in Spain and Australia	2013	Barberà, E., Clarà, M., Danaher, P., van Rensburg, H.	Capítol de llibre d'investigació
Valoración de un sistema integrado de ayudas al aprendizaje en tareas de escritura colaborativa en educación superior	2013	Mauri, T., Clarà, M., Colomina, R., Ginesta, A., Onrubia, J.	Capítol de llibre d'investigació
Time in e-learning research. A qualitative review of the empirical consideration of time in research into e-learning	2012	Barberà, E.; Clarà, M.	Article d'investigació
Ayuda educativa entre iguales en tareas de escritura colaborativa online: un estudio de las relaciones enetre presencia docente y presencia cognitiva	2012	Mauri, T.; Clarà, M.	Article d'investigació
La naturaleza del discurso en la escritura colaborativa online: intersubjetividad y elaboración del significado	2011	Mauri, T.; Clarà, M.; Remesal, A.	Article d'investigació
Ayudar a ser competente: la potencialidad formativa de las tareas de escritura online	2011	Mauri, T., Ginesta, A., Colomina, R., Clarà, M., de Gispert, I., Remesal, A.	Capítol de llibre d'investigació
Ayudas al aprendizaje en tareas de escritura colaborativa con Moodle	2011	Clarà M.	Article d'investigació
Una discusión sobre el conocimiento práctico y sus relaciones con el conocimiento teórico y la práctica	2010	Clarà, M.; Mauri, T.	Article d'investigació
El conocimiento práctico. Cuatro conceptualizaciones constructivistas de las relaciones entre conocimiento teórico y práctica educativa	2010	Clarà, M.; Mauri, T.	Article d'investigació
Toward a dialectic relation between the results in CSCL: Three critical methodological aspects of content analysis schemes	2010	Clarà, M.; Mauri, T.	Article d'investigació
The development of teaching practice. A working hypothesis based on Cultural-Historical Psychology	2009	Clarà, M.; Mauri, T.	Article d'investigació